Selasa, 10 Mei 2016
Senin, 02 Mei 2016
RPP Animalia kurikulum 2013 edisi revisi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Jenjang
Sekolah : SMA
Mata
Pelajaran : Biologi
Kelas
/ Semester : X / 2
Materi
Pokok : Animalia
Alokasi
waktu : 9 X 45’ (3 x
Pertemuan )
A.
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami,
menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
B.
Kompetensi Dasar
3.9 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan bentuk tubuh, simetri tubuh, rongga tubuh dan reproduksi
4.9 Menyajikan data tentang perbandingan kompleksitas lapisan penyusun tubuh
hewan (diploblastik dan triploblastik), simetri tubuh, rongga tubuh dan
reproduksinya
C. Indikator
3.9.1
Mengidentifikasi ciri karateristik berbagai
filum kingdom animalia
3.9.2
Membandingkan antar filum
di dalam kingdom animalia berdasarkan simetri tubuh, lapisan tubuh, rongga
tubuh dan reproduksinya.
3.9.3
Menjelaskan klasifikasi Animalia berdasarkan simetri tubuh, lapisan tubuh,
rongga tubuh dan reproduksinya.
4.9.1
Mengumpulkan data berbagai spesies hewan serta peranannya dalam
kehidupan
4.9.2
Menyajikan data
tentang perbandingan antar filum di dalam kingdom animalia.
4.9.3
Membuat produk spesimen
awetan salah satu hewan vertebrata beserta booklet
meteri animalia
D. Materi
Pembelajaran
Kingdom Animalia
Klasifikasi Kingdom Animalia. Kelompok organisme yang
termasuk dalam kindom animalia dapat ditemukan diberbagai belahan bumi. Ada
sekitar 9 sampai 10 juta spesies yang mana 800.000 spesies diantaranya telah
berhasil diidentifikasi. Evolusi yang terjadi pada animalia telah terjadi sejak
ratusan tahun yang lalu. Perkembangan animalia diyakini berasal dari evolusi
nenek moyang protozoa. Pembagian kelompok hewan didasarkan pada keragaman ciri
yang dimilikinya. Pengelompokkan ini didasarkan pada beberapa hal berikut ini:
a. Berdasarkan simetri tubuhnya
Salah satu cara
dasar menggolongkan hewan adalah dengan melihat tipe simetri tubuhnya. Beberapa
jenis hewan tidak memiliki simetri tubuh (Asimetri). Kebanyakan spons/
kelompok porifera misalnya tidak memiliki simetri sama sekali. Tipe simetri
untuk hewan yang memiliki simetri tubuh dibagi menjadi dua macam yaitu : Simetri
radial dan Simetri bilateral.
|
Gb
1. Pembagian tipe simetri tubuh hewan
|
b. Berdasarkan lapisan tubuhnya
Selama pembentukan embrio, hewan membentuk lapisan-lapisan
germinal yang nantinya akan membentuk berbagai macam jaringan dan organ
tubuh. Berdasarkan jenisnya lapisan germinal dibagi menjadi ektoderm yang
nantinya akan membentuk lapisan luar hewan dan sistem saraf pusat, mesoderm yang
akan membentuk otot dan organ lain diantara lapisan luar dan saluran pencernaan
dan endoderm yang akan melapisi saluran pencernaan.
Berdasarkan
jumlah lapisan germinal yang dimiliki, hewan dibagi menjadi dua kelompok yaitu hewan
diploblastik yang hanya memiliki lapisan
ektoderm dan endoderm serta hewan triploblastik yang memiliki ketiga
lapisan germinal.
c. Berdasarkan rongga tubuhnya
Hewan
triploblastik dapat dibedakan lagi berdasarkan ada atau tidaknya rongga tubuh (selom).
Hewan triploblastik yang tidak memiliki rongga tubuh dikelompokkan kedalam
kelompok Aselomata. Sedangkan hewan yang memiliki rongga tubuh dibagi
menjadi dua kelompok yaitu Pseudoselomata (kelompok hewan yang rongga
tubuhnya terbentuk dari lapisan mesoderm dan endoderm) dan Selomata
(kelompok hewan yang rongga tubuhnya terbentuk dari lapisan mesoderm saja ).
|
Gb
2. Pembagian hewan triploblastik berdasarkan rongga tubuh
|
d. Berdasarkan Perkembangan
Berdasarkan
aspek perkembangan awal embrio, hewan triploblastik dibagi menjadi dua tipe
yaitu : protostomia dan deuterostomia. Kedua tipe ini dapat
dibedakan dari perbedaan dalam penyibakan, pembentukan selom dan nasib
blastopore.
|
Gb3. Pembagian hewan triploblastik
berdasarkan
perkembangan
awal embrio
|
Peranan hewan didalam kehidupan manusia itu
salah satunya adalah untuk keseimbangan ekosistem dan banyak pula dimanfaatkan
sebagai pemenuhan transfer energi manusia.
E.
Pendekatan, Model, Metode
Pendekatan : Saintifik
Model : PjBL
Metode : proyek, diskusi,
ceramah
F.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
I (3 JP x 45 menit)
|
No
|
Kegiatan
|
Instrumen
|
|
Pendahuluan
(10 menit)
|
||
|
1.
|
Guru memulai pembelajaran
dengan salam
dan berdoa
|
|
|
2.
|
Guru mereview kegiatan
pembelajaran pada semester sebelumnya tentang klasifikasi makhluk hidup dan
mengkaitkannya dengan pembelajaran tentang Animalia
|
Q/A
|
|
3.
|
Guru memberikan apersepsi
dengan bertanya “manusia itu masuk kedalam kategori kingdom apa? Kenapa bisa seperti itu? ”
|
|
|
4.
|
Guru menampilkan video
mengenai kingdom animalia
|
video pembelajaran
|
|
5.
|
Guru menyampaikan
indikator ketercapaian pembelajaran dan pendahuluan tentang materi yang akan
disampaikan
|
slide presentasi
|
|
6.
|
Guru menginformasikan
tentang proyek kelompok yang akan dilaksanakan pada materi ini
|
|
|
Kegiatan
Inti (125 menit)
|
||
|
7.
|
Siswa mempersiapkan
rancangan proyek bersama dengan kelompoknya. Yaitu membuat booklet tentang materi hewan.
|
|
|
8.
|
Siswa bersama kelompok
membuat time line kegiatan proyek
|
|
|
9.
|
Siswa secara berkelompok
mengamati ciri-ciri dan bentuk tubuh berbagai macam awetan hewan (mengamati)
|
|
|
10.
|
Siswa mentabulasikan data
hasil pengamatan meliputi nama spesies, bentuk tubuh dan ciri-ciri khususnya (mengumpulkan
data)
|
LKS
|
|
11.
|
Siswa menyajikan hasil pengamatan spesimen awetan dalam bentuk tabel
pengamatan di depan kelas (mengkomunikasikan)
|
|
|
12.
|
Guru melakukan konfirmasi hasil laporan sementara pengamatan spesimen
hewan.
|
|
|
13.
|
Siswa bertanya tentang
“bagaimana pengelompokkan
hewan-hewan berdasarkan ciri khususnya ? (menanya)”
|
Q/A
|
|
14.
|
Siswa dengan bimbingan guru melakukan konfirmasi hasil pengamatan dan
penguatan materi tentang karakteristik hewan berdasarkan simetri tubuh,
rongga tubuh dan lapisan tubuh sebagai dasar pengklasifikasian animalia.
|
slide presentasi
|
|
Penutup
(10 menit)
|
||
|
15.
|
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran
|
|
|
16.
|
Guru mengingatkan tentang proyek kelompok untuk membuat booklet beserta spesimen hewan awetannya yang berisi tentang ciri khusus, cara hidup,
reproduksi, peran, klasifikasi dan contoh spesies beserta deskripsinya untuk
dipamerkan dalam pameran kelas pada pertemuan terakhir.
|
Penugasan proyek
|
|
17.
|
Guru menutup pembelajaran
dengan berdoa
|
|
Pertemuan
II (3 JP x 45 menit)
|
No
|
Kegiatan
|
Instrumen
|
|
Pendahuluan
(10 menit)
|
||
|
1.
|
Guru memulai pembelajaran
dengan berdoa
|
|
|
2.
|
Guru mereview kegiatan
pembelajaran sebelumnya tentang pengklasifikasian hewan kedalam beberapa
filum
|
|
|
3.
|
Guru menunjukkan contoh booklet untuk penugasan pembuatan Booklet materi Animalia
|
Booklet
|
|
4.
|
Guru menyampaikan
indikator ketercapaian pembelajaran
|
|
|
Kegiatan
Inti (125 menit)
|
||
|
5.
|
Siswa secara berkelompok
mempersiapkan proyek pembuatan spesimen awetan.
|
|
|
6.
|
Siswa secara berkelompok
membuat proyek pembuatan spesimen awetan. (mencipta)
|
LKS
|
|
7.
|
Mencari informasi tambahan
mengenai materi kingdom Animalia untuk melengkapi booklet yang akan dibuat pada proyek. (mengumpulkan
data)
|
|
|
8.
|
Siswa secara berkelompok
berdiskusi dengan
kelompok lain dan
berbagi informasi tentang berbagai
macam filum dan kelas hewan.
|
|
|
9.
|
Siswa secara individu
membuat peta
konsep mengenai
pengklasifikasian kingdom animalia kedalam berbagai filum dan kelas (mengasosiasi)
|
|
|
Penutup
(10 menit)
|
||
|
10.
|
Siswa bersama guru
menyimpulkan kegiatan pembelajaran
|
|
|
11.
|
Guru menyampaikan rencana
kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya untuk mempresentasikan hasil
proyek yang telah di
kerjakan selama dua minggu terakhir.
|
|
|
12.
|
Guru menutup pembelajaran
dengan berdoa
|
|
Pertemuan
III (3 JP x 45 menit)
|
No
|
Kegiatan
|
Instrumen
|
|
Pendahuluan
(10 menit)
|
||
|
1.
|
Guru memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa
|
|
|
2.
|
Guru mereview kegiatan
pembelajaran sebelumnya tentang pengklasifikasian hewan kedalam beberapa
filum
|
|
|
3.
|
Guru menanyakan mengenai
proyek yang telah dikerjakan serta persiapan untuk ekshibisi
|
|
|
Kegiatan
Inti (85 menit)
|
||
|
4.
|
Siswa melaksanakan
kegiatan ekshibisi dengan
menampilkan produk yang telah dibuat. (mempresentasikan)
|
|
|
5.
|
Siswa dalam kelompok
menjelaskan produk kepada kelompok lain.
|
|
|
6.
|
Siswa menanya tentang
produk yang telah dibuat oleh kelompok lain. (menanya)
|
|
|
7.
|
Siswa membuat resume dari produk yang telah
ditampilkan.
|
|
|
8.
|
Siswa bersama mengevaluasi
jalannya exshibisi dan hasil dari
pembuatan booklet beserta spesimen
awetannya.
|
|
|
Penutup
(40 menit)
|
||
|
9.
|
Siswa bersama guru
menyimpulkan kegiatan pembelajaran
|
|
|
10.
|
Guru memberikan test
evaluasi tentang materi animalia
|
Soal Evaluasi
|
|
11.
|
Guru menutup pembelajaran
dengan berdoa
|
|
G. Penilaian
- Teknik Penilaian
a.
Pengetahuan
1)
Non test : dilakukan dengan menggunakan
LKS selama kegiatan pembelajaran pertemuan pertama dan lembar penilaian proyek.
2)
Test tertulis : dalam bentuk ulangan harian. Ulangan harian dilakukan
diakhir pembelajaran KD 3.9
b.
Keterampilan
1)
Presentasi : Mengkomunikasikan hasil
diskusi kelompok melaui pembuatan tabel pengamatan
2)
Proyek : pembuatan booklet beserta spesimen
awetan hewan materi kingdom animalia.
- Instrumen Penilaian
a.
Pengetahuan
1)
LKS pertemuan pertama (lihat lampiran 1)
2)
Soal Ulangan harian
Kisi-kisi Ulangan harian adalah sebagai berikut :
|
No.
|
Indikator
|
Butir Instrumen
|
|
1.
|
Mengidentifikasi
ciri karateristik berbagai
filum kingdom animalia
|
1
|
|
2.
|
Membandingkan
antar filum di dalam kingdom animalia berdasarkan simetri tubuh, lapisan
tubuh, rongga tubuh dan reproduksinya.
|
2
|
|
3.
|
Menjelaskan
klasifikasi Animalia berdasarkan
simetri tubuh, lapisan
tubuh, rongga tubuh dan reproduksinya.
|
3
|
Soal Ulangan harian (lihat lampiran
2)
b.
Keterampilan
1)
Lembar observasi keterampilan siswa untuk
menilai keterampilan mengkomunikasikan dan pembuatan booklet beserta spesimen awetan hewan.
Kisi-kisi
penilaian keterampilan siswa adalah sebagai berikut :
|
No.
|
Keterampilan
|
Butir Instrumen
|
|
1.
|
Mengkomunikasikan secara lisan hasil diskusi
kelompok dan laporan sementara pengamatan.
|
1-2
|
|
2.
|
Membuat booklet beserta specimen awetan hewan
|
3-5
|
Instrumen
lembar observasi (lihat lampiran 3)
H.
Media dan Sumber Belajar
1.
Media Pembelajaran
a.
Slide presentasi
b.
Video materi Animalia https://www.youtube.com/watch?v=3VFuCJdTg5A
2.
Sumber Belajar
a.
Spesimen hewan dari berbagai filum
b.
Video pembelajaran materi Animalia https://www.youtube.com/watch?v=3VFuCJdTg5A
c.
Buku referensi : Campbell Neil A et all. 2010. Biologi Edisi Kedelapan Jilid
2. Jakarta
: Erlangga
d.
Buku siswa : Irnaningtyas.2013. Biologi untuk SMA/MA Kelas X Kelompok
Peminatan Matematika dan Ilmu Alam. Jakarta : Erlangga
e.
http://sudarmanto-spd.blogspot.co.id/2011/07/kingdom-animalia.html
Semarang, 20
April 2016
Mengetahui
Kepala SMA ...... Ahmad
Abdurrohman Salam
________________________ _________________________
NIP. ... NIM
4401016005
Langganan:
Komentar (Atom)